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　　2023年，对于中阳县一中英语教师薛文华来说是异常忙碌的一年。一年来，薛老师除正常的教学工作外，每天还要参加年级组的备课磨课活动，每周要参加武汉长青一中的STR模式教学改革培训，每月要参加学校组织的示范课。此外，她还参加了吕梁市教育局组织的全市九科名师培养工程和全市中小学大教研活动。这一年，薛老师通过进阶式的各类培训学习和教研活动，得到了快速成长。在全市中小学生教师教学技能大赛获得了高中组英语演讲比赛一等奖。她自豪地说：“这一年的学习培训，不仅提升了教学技能，而且唤醒了自觉教研意识，内心重新燃起了教学激情。”

　　2023年，吕梁市教育局创新实施了教研学科全面覆盖、教师人人参与、县际城乡交流联动的“大教研”“大培训”素质提升行动，积极推动“借梯登高、借船出海、借鸡生蛋”的“三借”策略落地生根，走出去学习，请进来培养，开展“深度学习”“大单元教学”“项目式学习”“跨学科主题学习”等教研活动，拓资源、搭平台、推变革，培养优秀的教育管理团队和教师队伍，着力培养打造一大批有“教育家精神”“教育家情怀”的好老师，让教育真正回归课堂、回归教学、回归学生的成长，形成了教育行政部门主导、科研引导、学校推动、教师实践的全过程、全链条、全方位的教师培养和教科研模式，教师专业成长快速提升，吕梁教育进入了更为理性的内涵式高质量发展时期。2023年，全市中考质量显著提升，步入全省第一方阵，高中教育飞速发展，高考成绩满面开花，创历史新高，全省理科状元首次花落吕梁，教育改革红利得到初步释放。

　　市委、市政府出台的《关于办好人民满意教育的行动方案》第十一条“加强教师队伍建设” 第24款明确规定“严格落实教师培训经费，加大教师、校长培训力度，大力培育名师、名校长”。2023年，市教育局把开展大教研活动、提升教电竞竞猜官网研质量，作为全市教育的七项重点工作之一，做好顶层设计，开设校长管理课和教师思政课，着力构建“大思政”“大教研”工作格局，全面提高教师综合素质；实施教研提升行动，幼、小、初、高分段强化教研，形成具有吕梁特色的新时代教研体系，为教师专业发展绘好了‘机制蓝图’，充分激发学校教师开展教研活动的自觉性和主动性，教师专业发展势头强劲。

　　市教研室扩充了19个编制，充实专职教研员队伍，打造了一支专兼职教研员队伍，常态化开展专兼职教研员培训，持续提升专业素质和研训能力。《教学研究》改版升级为《吕梁山教育》，为全市教师学术交流和优秀教学教研成果展示搭建了平台。

　　市教育局引领并指导全市建立完善的教研机构和教研阵地。汾阳市将原有的教师进修学校和教研室合并重组成立“汾阳市教学研究中心”。教研扁平化，贴近教学一线，贴近课堂，建成了汾阳市教师专业发展一体化平台，为教学管理、教学研究、教师培训、教育科研提供了强大的技术支撑。孝义市成立了教师发展部，下设教研中心、培训中心、科研中心、办公室，积极构建“三中心一室”教研工作格局。各部门之间互相配合、职责明确，形成研训一体、分工合理、服务高效的管理体制。出台了孝义市教育科技局《关于教研工作的指导意见》。岚县找准创新点，以师生共读、师生共写，把全员读书作为教师教育理念转变、素质提升的切入点，持续推进互联网+教学+教研的模式在学校教学中广泛运用，创建全省领先的以信息化为引领的新教学教研模式，形成区域化特色化教研体系。

　　由此，吕梁教研工作的改革创新有了坚实的机制保障和制度保障，营造起了良好的教研生态。

　　教育家不仅具备丰富的教育理论知识，还拥有独特的教育理念和坚定的教育信仰，这种教育家精神正是推动吕梁教育事业高质量发展的关键因素。

　　年初，市教育局牵住提升教育管理队伍素质的“牛鼻子”，抓住了推进教育改革的关键力量，将各县市区分管领导、教育局长和校长园长作为年度干部培训重点对象，实行走出去学习，请进来指导培养战略，拓宽教育管理队伍视野，提升教育管理队伍水平。

　　2月，组织各县市区分管县市区长、教育局长、各高中及市直学校校长等教育管理干部80人赴黄冈开展了为期7天的培训学习，学习黄冈先进教育理念和办学经验，进一步提升了吕梁教育管理干部的专业能力、专业作风、专业精神，厚植教育情怀，激发改革动力，增强管理能力，让各级领导干部成为教育管理的行家里手。

　　4月，组织吕梁骨干幼儿园园长80人赴东北师范大学幼儿园培训中心开展7天的高级研修。

　　5月，组织各县市区教育局分管局长、党务负责人，各学校党组织书记等吕梁教育管理干部80人赴江苏无锡开展《立德树人专题培训》。通过专家引航、同行分享、互动交流等方式进行充分碰撞与积极内化，引导参培学员从学思结合向知行合一迈进，激励他们牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负。

　　6月，组织各县教育局局长或分管局长、基教股股长，各高中学校校长或分管教学业务的副校长等吕梁教育管理干部80人赴长沙开展《深化新时代教育评价改革总体方案》培训研修。以评价改革为抓手，撬动教育综合改革，让新时代的教育评价向开放式科学评价迈进，探索建立符合吕梁教育实际的立体多元、行之有效的评价标准。

　　同时，2023年全国知名的教育专家、名校名师多人多次走进吕梁，举办学术讲座，开展专业指导，进行教研互动，为吕梁教育高质量发展把脉问诊，指导和培养吕梁教师高阶发展。

　　用专家的教育理念影响教师的教育理念，用名师的教学方法培养吕梁本土的名师，大力推进“吕梁名师”培养计划，实施“专家指导、名师引领、骨干带动、精品示范”的策略，推动全市、全学科、全员投身课堂教学改革实践。

　　推出了吕梁教育大讲堂，邀请北师大、东北师范大学等知名院校的专家教授主讲，全市教研员参加。

　　纵深推动“借梯登高、借船出海、借鸡生蛋”的“三借”策略落地生根，走出去学习，请进来培养。

　　7月，组织普通高中教师共计1046名开展第二阶段全员培训。针对“新课程、新教材、新高考”目标，邀请先行进入新高考的黄冈一线月，开展了星火计划二期共三次的初中骨干教师培训，共计240人。

　　从2月到11月，开展了普通高中195名九科高中名师培训工程，3次入区指导，3次送教送培，3次读书沙龙，深度推动教师自我革命，主动学习，加强研究，高标准严要求向名师的培养目标迈进。

　　全年线名教师参加培训。通过有计划的、连续的、系统的培训，引导教师把课程方案、课程标准、学科教学的研究作为主责主业，深入研究课程方案和课程标准的实质内涵、基本要义，深入研究学生核心素养培养的特点和要求，着力探索静态知识向动态能力转化的理论依据与实践范式，发挥课程的育人价值。

　　年初，市教育局推出全市义务教育学科大教研活动，创新实施“学科全面覆盖、教师人人参与、县际城乡交流联动”的教研模式，以研促教，以研促改，解决问题，相互学习，共同提升教师的业务水平和教科研能力，全面提高基础教育教学水平，推动吕梁教育内涵式高质量发展。

　　组织全市初中、小学每学期开展一次大教研活动，由13个县市区及市直初中学校按学段、学科轮流承办。授课教师由承办县市区选1人、市教研室从其他县市区选1人担任。专题讲座由市教研室从各县市区选2名名师主讲。

　　4月13日—15日、4月16日—18日、4月23日—25日，先后组织13所市直、县市区学校开展了初中8科、小学5科为期9天的大教研活动，共有来自全市各小学、初中的4万余名教师、教研员参加。邀请北京市第二中学分校牛颖校长做了题为《发展核心素养的初中物理单元作业设计》专题讲座，邀请人民教育出版社专家进行小学数学同课异构讲座；孝义六中的郭一清老师、汾阳市海洪中学张成杰老师、交城县西街小学校李卫霞老师等多位老师做了展示交流课。所有参会人员写一份研修总结，主讲一场不少于150分钟的示范课，上一堂展示主题研修成果的公开课。市教研室为每位授课教师和专题讲座教师颁发相关证书。

　　10月-11月，组织开展了全市中小学、幼儿园教育全员培训薄弱校送教送培活动，组织名师专家团队为全市13个县市区26所学校上门培训，解决基层教育教学困惑，提升基层学校教师业务能力和综合素质。

　　通过县际交流、城乡联动的教研活动，将研究之根深扎在学校教育教学发展的需要之中，不断实践、修正、总结、提炼、运用，从而促进教师的科研自觉、实践提升，促进教学水平全面提升。

　　11月4日—5日，全市中小学教师教学技能大赛举行，来自各县市区和市直各学校600余名优秀教师同场竞技。大赛分教学设计、课件制作、硬笔书写和简笔画、普通话即兴演讲四个项目进行。

　　离石区袁家庄小学教研室主任崔小珊说：“这次教学技能大赛我校选拔了4名优秀教师参赛，对全校教师促动很大，唤醒了教师争先创优的意识。”

　　目前，吕梁全市学校全体教师潜心教研蔚然成风，?“寻找光、追随光、成为光、散发光”成为全市教师神圣的追求，一大批教研成果初现。全市共申报教学成果24项，其中上报参评省级教学成果15项，共有119名教学成果参与教师获得市级教学成果表彰。试题实现了自主命题，结束了外聘专家命题或购买试卷的历史。

　　市教育局党组书记、局长赵雪宏说，全市“大教研”“大培训”活动实施一年来，许多教师实现了从青年教师到骨干教师、名师、专家教师的蜕变。面对新时期创新型人才培养的新需求和面临的新机遇、新挑战，吕梁的教研工作需要再出发、再创新。市教育局要持续引深“大教研活动”，以进阶目标驱动教师学科素养学习，以梯队间互动分享促进教师学科素养提升，逐渐形成了“进阶式研训助推教师学科素养提升”的吕梁实践模式。