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　　Word格式、可编辑排版PAGE\*MERGEFORMAT1教学培训心得大全（通用19篇）教学培训心得大全（通用19篇）教学培训心得大全篇1历时六天的教学校长基地培训结束了，回眸学习历程，心中布满留恋，盘点学习收获，心中满怀感恩。感谢训练局领导的提携，感谢教科院供应的平台，感谢校长们精彩的报告与教导，更感谢教科院王毓珣处长和王秋月老师的身体力行，人格感召，细心组织，使我们对每一次学习都布满期盼，每一次对话都闪耀才智，每一次考察都体验深刻。一、对校长责任使命的深切熟悉津南试验学校刘士民校长是大家鄙视的校长，津南试验学校今日的办学成就，得益于刘校长正确的办学思想，与时俱进的办学目标，敢为人先，敢于创新的办学行为和善待干部、善待老师、善待同学，与人为善，成人之美，常怀感恩之心的人格魅力。在津南试验学校当老师是幸福的，做刘校长的同学是幸运的。从刘校长身上，我清楚看到了作为领导者的校长所具备的四种力量：清楚的了解自身的工作任务，把握学校办学的详细情境，了解和善待自己的追随，更对自己有糊涂的熟悉。作为训练者的校长，刘校长有高尚的道德领导力，引领老师树立共同的价值追求;强大的课程领导力，使学校的课程开发、课程建设始终走在全国的前列;前瞻的老师领导力，通过各种途径和方法，指导和激励老师专业进展，为学校的持续进展奠定最扎实的基础，储备最丰实的能量。在我眼里，刘校长是训练家型校长，他有党性对党的训练事业忠诚取向，他有人性对训练是人学的道德取向，他有理性对训练基于实践的理性取向。全部这些，使他凝练理念，形成思想，文化铸就师生灵魂，改革成就学校生气是津南试验学校的办学理念，公诚勤朴是学校的核心文化。托尔斯泰：人们能得到的最幸福、最自由、最欢乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。当一位校长能造福一方百姓、影响一大批老师和同学时，我想，他的人生价值是充分的实现了，他对社会的贡献是无以言表的，他也是最幸福的人。二、对学校办学理念、办学方向更有信念训练者的活动不是必要条件，训练不是操作性的活动，而是合作性活动，强调适时赐予，激发和进展人的潜在力量，以适合人的需要和社会的需要。基础训练，为孩子的终身进展，一生幸福奠基。训练的灵魂是教会同学做人，训练肯定要以人的进展为本，把训练和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使训练真正成为人的训练而不是机器的训练，学校应当是师生成长的精神家园。理念指导行动，一位校长必需有正确的的训练理念，才能把握学校的进展方向，感召和引领老师向着办学目标迈进。而正确的办学理念，来自于对训练规律的本质思索，也是对训练价值的根本追求。学校培育什么人与怎样培育人，是合目的性与和规律性的完善统一。规律是求真的结果，价值是求善的追求，训练就是求真、求善、求美的过程。为同学的胜利进展奠定基础是我校的办学宗旨，以人为本，以德治校是我校的办学理念。以人为本是训练改革和进展的核心思想。详细地说，以老师为本即学校在队伍管理和建设过程中，敬重、关怀老师，为他们的进展供应条件，搭建平台，关心每一个老师实现自己的人生价值，享受工作的幸福和欢乐。以同学为本即学校为同学进展制造良好的物质条件和乐观向上的文化氛围，老师在训练教学活动中坚固树立并努力践行让同学的学习生活更美妙的训练教学价值观，同学是多层次多方面有机整合的生命体的同学观，人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才的人才观，高度敬重同学的师生伦理观，充分信任同学的训练教学效能观，每一个同学都是学习进展的主体的学习主体观，从而促进每一个同学全面进展、终身进展。以人为本必需重视以德治校，以德治校包括干部修政德、老师修师德、管理重育德、同学修品德。把将学校进展成为一所高品位、高质量、高水平的蓟县有影响的现代化学校为进展远景，引领学校内涵进展，办学水平再上新台阶。三、对办学有了更深的文化追求文化是学校的灵魂，致力于文化追求的学校，必定夯实课程教学这一根基，把握老师队伍这一关键，抓住文化积淀这一灵魂。回顾蓟县六小的办学经受，我们纯粹的训练追求和浓郁的文化氛围，始终是家长、社会所认可的。本次培训中，我们听取了河北育婴里、津南试验学校、汉沽一小三位校长的汇报，也亲身感受了三个学校的课程文化。它让我深刻的熟悉到课程文化是整个学校训练的软件，是学校办学的核心，尤其是校本课程，体现着学校的办学目标和同学培育目标，满意不同共性同学的进展需求，为同学进展服务。为此，在学校课程规划的制定过程中，我们立足于大课程建设，统整德育和教学活动，重构学校课程，即将学校的德育活动、学科教学、课外活动、社区活动、体艺熬炼等一系列有

　　、有组织的活动，统一纳入课程管理范畴，构建以课程为中心，以老师、同学为课程主体，以活动为载体，以开放性、选择性、综合性为课程原则，适合和满意同学进展的课程系统，形成了一系列特色的课程，并让课程始终扎根于文化的土壤中，深受同学宠爱。如汉沽一小少儿版画特色课程，在少儿版画教学实践中，我们坚持以传统文化为内涵，民族精神为筋骨，国际视野为高度、素养提升为核心的原则，把少儿版画艺术作为培育民族化与国际化相融合的一代新人的抓手，重技能学习，更重文化熏陶。又如津南试验学校的绿色阅读和随笔化作文特色课程：在孩子生命的深处埋下求知的种子，随着他们心智的成熟，渐渐的酝酿、发酵，最终转化为一个人独特的素养和修养。绿色阅读和随笔化作文课

　　的讨论，提升了学校语文老师的文化素养和文学水平，熏染了同学的心灵，播下民族精神的种子，让孩子拥有一个美妙的精神家园。老师在学校文化中的重要地位不容忽视，老师是学问的传授者和载体，必需树立新训练观念，发挥全体老师在学校文化建设中的作用，提升学校文化的品位。校长怎样看待老师，对形成老师文化至关重要。在我眼里，老师不是工具，不是资源，而是有抱负有追求的人。他们盼望专业有进展，教学有成效，从而获得社会的认可和信任，实现自己的人生价值。作为学问分子，他们渴望独立的人格，自由的思想，期望拥有开明的校长、宽松的环境和制造的天地。为此，既强调团队合作，又保持个人风格。因此，对老师的管理，除必要的规范性制度外，更多的是激励性制度，是指导和引领。所以，学校一贯强调老师读书，注意专家引领，开展同伴互助，力争教研同步，尤其关注老师课堂教学的行为与效益。我深切的感受到，课堂教学是求真启智的重要阵地，也是德智交汇的重要渠道。教学改革关注德、智有目的交融，无痕迹交融，有规律交融，是才智教学的追求，是才智育人的体现，是德育有效性的关键所在，为此各教研组关注基于教学道德、教学才智育人的教研组文化与教研文化的生成，探究以教学才智促进育人才智的规律。选择了老师，就意味着终身与学习为伴，更何况是教学校长。强国必强教，强国先强教，强教先强师。我们正处在中国训练进展变革的关键时代，虽然目前中国训练问题众多，冲突重重，但牢骚埋怨不解决问题，我们需要的是冷静客观的看待问题，辩证的分析问题，找到解决问题的途径。就个人而言，或许不能转变大局，但自己的学校，我们可以自主。这次的教学校长培训，三位校长孜孜以求，不断超越的办学历程和办学业绩，是最贴近最好的活教材，我为有这段学习经受感到骄傲，同时也不断勉励自己，以三位校长为榜样，在训练领域努力耕耘，造福百姓，为蓟县训练做出贡献。教学培训心得大全篇212月3日，我特别荣幸的参与了在泉州蓝天幼儿园举办的雨润童心创想无限幼儿园美术教学泉州市专题研讨大会。通过倾听边霞教授的《学前儿童美术训练的理念与组织实施》、于珊老师的《提升幼儿绘画作片效果的有效策略》以及夏晶晶老师的美术活动展现，使我对幼儿园美术训练有了新的思索。1、幼儿园美术训练活动

　　要涉及各方面，兼顾各种类型。幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和观赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型许多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。观赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要观赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和制造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培育而忽视了引导幼儿感受美、发觉美的天性。在以后工作中，我要在充分敬重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙训练。2、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，乐观评价，建立幼儿的自信念。在幼儿园常常会消失有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着老师，等老师来教导;也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们老师平常过多的的包办代替、常常给孩子一个范本和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。艺术无所谓对错，幼儿时期是一个天真无邪、布满幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、制造、表现力的培育放在第一位，以乐观的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培育他们敢于制造、勇于创新的精神。在今后工作中，我们要创设宽松的训练氛围，敬重幼儿的现状及心智水平，从其理解力量和操作水平动身让幼儿自主地根据自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有阅历下带动提升各方面阅历，促进幼儿自主成长。教学培训心得大全篇3四月中旬，参与了金地融德幼儿园举办的洪恩TPR教学培训后，本人受益匪浅，在加深了对TPR教学的见解的同时，对自己过去的教学工作的优缺点做了总结和反省，在这里想与大家共享此培训的心得，并对自己将来的工作做一些改善。TPR是TotalPhysicalResponse的缩写，指全身肢体反应教学法，是美国加州心理学家詹姆士博士提出来的。在英语教学中，TPR教学担当很重要的角色，以前我对它的了解还不够深刻，经过此培训后，我对TPR教学方法有了进一步的了解，经过反思更是了解到自己的教学方法还是不够敏捷。记得有一次，与体育组的谭老师进行教学交谈，发觉我们现在带的幼儿是从小班起始终到大班，在这三年期间，我们的教学模式、表扬的方式，幼儿一看就能看透看懂，有点过于直接及形式不够丰富，乃至有时提不起幼儿的乐观性，总的来说就是教学形式单一。而这次的洪恩TPR教学法培训给了我清楚的指引，因为TPR的精髓在于以口头发号施令、赐予指示，并辅于动作示范关心理解，让幼儿充分理解语句的意义。也就是听力为首，理解为先，他赐予我们许多制造动作、思维空间和互动机会。回想我们小时候牙牙学语时，不是用拼音学汉语，而是从父母亲友的对语中开头学习，渐渐积累，才慢慢听得懂谈话内容。在婴儿学习母语过程中，我们完全是靠声音与画面的联想记忆的。经过学习，我正渐渐改善自己在教学方法上的不足，在课堂上我尽量用全英文授课，即使平常打招呼也培育幼儿直接使用英语，让幼儿把英语融入生活中，把英语学得自然，说得自然。而善用TPR教学方式更可以让教学工作事半功倍。1、善用肢体动作，让幼儿动起来学习。开头教新学问时，说出所教内容，并用动作将其表现出来。幼儿只是听和看。然后老师重复说出所教内容，带领幼儿一起做动作。老师和幼儿一起重复说出所教内容并一起做动作。老师说出所教内容，幼儿自己做动作将其表达出来。老师做动作，幼儿说出表达内容。在开头学习一些新学问的时候，幼儿一般都不懂我在说什么，也不知道怎样去协作我，但TPR的优势：削减幼儿开口的压力，累计他们足够的信念，削减母语干扰，这既符合儿童天性，又进展了儿童运动的智能，听力信息接收与TPR有效结合，印象深刻。Robin老师曾说过：我们要擅长找到生活中不一样的东西!如我们学教的饮品分可为：果汁juice、可乐coke、咖啡coffee、茶tea、啤酒beer为了区分了不同的饮品，假如我们都是做同一个喝的动作，幼儿就会把它们混淆,但巧秒运用不同动作，教学就会有不一样的结果，例如：果汁juice我们可以用手指做成吸管的动作进行表述，可乐coke可以做动拔罐，并发出汽水声音、咖啡coffee可以用手指搅拌等等，这些动作简洁明白、生动形象、幽默可爱。2、利用TPR教学法，让幼儿学会听，然后主观能动地说。我们都知道孩子在学习语言的时候都是先听我们说，看我们的动作，例如在教牙牙学语的孩子时，我们说byebye后，加上摆手的动作，如此几次，他就会明白这个发音和动作表示道别。这就是幼儿学习语言的天生本事，听是首要过程，仔细听，细心观看动作，继而学会说。所以，融合TPR教学法，我们应当尽量制造条件，让幼儿有多听英语、多说英语的机会。这和幼儿获得第二语言强调听的规律是不谋而合的。同时，TPR教学法还能充分调动幼儿尽快把握英语的主观能动性。在做动作的同时赐予幼儿想象的空间而不违反幼儿在活动过程中遵循语言学习的规律：先听，再做动作，然后再说。使幼儿在已经理解并学会的基础上加以动作练习，大大降低了幼儿的紧急感，轻松自然地学习。3、全面利用TPR教学模式，协作嬉戏、竞赛等教学法。幼儿都是好动的、喜爱嬉戏的，而全身肢体反应教学赐予了幼儿喜爱的东西。我们可以全面利用这样的教学模式，并且融合嬉戏、竞赛等教学中，让教学达到最好的效果。例如：当主题教学有关职业时，policeman\postman\doctor\nurse\teacher我们依据不同职业，发觉每种职业有其独特的动作，我们可以协作TPR玩Isayyoudo，或Idoyousay的嬉戏，在嬉戏学习的过程中包括TPR动作、角色扮演、比谁做得最像，幼儿可喜爱呢!有了爱好的幼儿学起来就更加乐观、更有冲劲，自然而然的课堂气氛也会更好，幼儿的学问汲取就更加简单。可见，多种教学方式融合尽取所长会使得教学效果相得益彰。通过这次培训让我了解到了TPR教学的规律和创新，进而反省自己过去的教学，找到了自己教学的不足，关心我更好地为下一步教学做好规划。我也会学习TPR的特长，让幼儿更加愿意去听，更加仔细去观看，以及更乐观融合到课堂气氛中。我信任，把教与学当作一种欢乐，才能学而不厌，诲人不倦。教学培训心得大全篇47月16号，我们参与了20xx合肥市学校语文老师连续训练有效教学模式专题培训，倾听了合肥师范学院陈庆华、闫龙等老师的培训讲座，就自己的学习过程和实际的工作状况，谈一点

　　。陈庆华教授讲座的主题是现代教学理论与同学为本，她强调以同学为本，用了一段视频作为演讲开头，内容是采访学校生的片段，告知老师们要站在孩子的立场考虑问题并敬重孩子的想法。从她的讲座中我了解到亲少年的快速性、协调性、外露型、可塑性等心里进展特点。在学校阶段要防止孩子产生自卑心里，要教孩子方法并赐予更多的关爱和关心，要从不同角度看同学，还提出批判与伤自尊并不冲突，批判时不代表去损害其自尊心，要引导孩子知道为什么错，怎样改正，另外还提出同学学会学习需把握的方法，这些对于我们的训练教学都有很大的启发和关心。闫龙博士是为幽默、风趣、敢讲真话的人，他直言不讳的抨击了当今训练神人魏书生，提出了很多训练专家的可取之处和存在的问题，指出了中国课堂教学模式的固化于冲突，在讲解期间还用了很多典型案例加以佐证，也让我们很多老师感同身受。教无定法，硬性地把教学定位某种模式，就没有了创新与艺术。我们面对的是共性鲜亮的个体，性格迥异，何为有效的教学模式?需要老师们依据孩子们的特点和科学的教学理论并教授更多广博多样的学问。古人云：凡事预则立，不预则废。我们提倡课堂的动态生成教学并非不要预设，而是要合理地改进预设。全面了解同学。教学是师生交往互动的过程，在这个过程中，同学原有的学问阅历、力量水平、共性特点和爱好爱好等因素必定影响着教学的进程和活动的绽开。因此，老师要充分了解每一个同学的实际状况，充分考虑到课堂上可能会消失的状况，有针对性地进行预设，确保课堂生成的空间。关注每一个同学，老师在教学过程中的任意一个环节都应敬重同学的共性差异，对乐学、善学、接受力量较强的同学，老师要铺光明大道，让其向深层次的内容学习。而对于学困生，则要求把握基础学问，完成基础目标。教学培训心得大全篇520_年7月14日，我参与了“20_年宁夏部编学校历史教材培训会”活动，主要学习了张静老师《部编教材中国历史七班级教材分析与教学建议》和丁丁老师的《部编七班级中国历史教学阅历介绍》。通过学习让我受益非浅，两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的有用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和详细的实施建议，尤其是丁丁老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线老师来说具有更好的指导意义，使我的训练教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我以下几点体会：一、新旧教材的变化。通过专家的讲解及教学案例的展现，发觉新教材与旧教材形成了鲜亮的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;同学的参加热忱高涨，主动探究意识加强，老师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，老师尤其应当当重视同学学习的过程。一般来说同学学习历史的过程是：确立学习动机———积累历史学问———培育熟悉力量———评价历史大事、历史人物和历史现象———对相关历史学问、方法和理论的应用。新教材为构建同学科学思维方法奠定了基础。随着学习的渐渐深化，我们渐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、力量培育、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也渐渐释然。二、对同学学习方式的熟悉。要提倡合作探究性学习方式，要留意转变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡同学主动参加、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导同学乐观参加到教学过程中来，培育同学的证据意识和规律推理力量。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发同学学习和探究历史的爱好，培育同学学习和探究问题的力量。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增加同学的实践力量和创新意识，例如，某些历史人物、历史大事的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以熬炼同学查阅资料、运用资料和整理资料的力量，培育同学的口头表达力量，同学的新思路、新点子不断被开发出来，促进了同学的全面进展。三、对教学方式和方法的.熟悉。老师要制造性地设计教学活动，引导同学参加，与同学公平沟通，老师也融入到同学的活动中。关于这点，丁丁老师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思索，如指南针、司南、罗盘的区分，自己制作指南针，包括对历史学问的熟识程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给同学引入，即吸引同学学习爱好，也增加课堂生动性。所以说老师的专业素养教学方式、方法操作应用的基础。还有在授课中留意教会同学学习历史的方法。如留意让同学列表进行纵横比较，留意引导同学读图、填图，使同学学会运用地图，从中提取有效信息。留意运用史料，关心同学理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，敏捷编排内容，以新奇的形式，制作精致的课件，增加教材内容的直观性，有利于同学的理解与接受。新的训练理念，新的课程

　　，新的教材体系，打算了老师教学方式的转变，也必将促进同学学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们供应了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提示自己在教学中要不断实践和探究，不断学习和讨论。向丁丁老师等优秀老师学习，最大价值的发挥自己作为历史老师的作用。教学培训心得大全篇6通过培训，让我深刻地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂音乐课教学中怎样才能精确     准时地做到课堂教学的改进任务。在新课改的教学中，课堂观看不仅是老师准时获得教学反馈信息、捕获教学简单现象,分析讨论教学状况，以及精确     调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学才智，促进老师的专业进展，提高教学效率的重要依据。学校生既不象学校生那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主见，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控力量，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，简单产生厌学心情、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。学习了音乐课后，我觉得以下几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注同学学习的心情变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使同学在乐观的心情下，最大限度的猎取学问。2、正确看待同学的闹，鼓舞同学的制造本案例中,该同学表面上随便瞎唱，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创好。我们不能随便地将本能的创好扼杀在摇篮之中。3、创新教学应从同学音乐制造天性和实际阅历动身，循序渐进音乐可以不依靠谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱简单得多。假如要求缺乏感性阅历的创作，势必会扼杀他们的创好，影响教学的实效性。本案例中，从同学动身，依据同学实际的识谱阅历，从感性到理性，先让同学哼唱，再引向对比学习，较好的落实了双基教学。从整个教学过程来看，从一个同学到每个胜利的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作力量、音乐感受力量、音乐表现力量的特别性。4、开放教学过程，实施生成教学课堂教学永久都不是一成不变的，每位老师在课前都不行能完全猜测课堂上所要发生的一些突发大事。这就需要我们老师们有快速捕获到同学输出的各种信息，随时反思，随机应变,这种力量。传统教学以教学过程的程序化。课改提倡开放教学，提倡实施生成教学。本案例把定位转变为以生成为本位，不只是忠实的实施课前所制定的方案，而是依据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。5、老师要学会宽容、学会观赏同学成长中的同学难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用奇妙的方法加以化解与引导，用鼓舞的方式激励同学发觉错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能特别愿意的接受。同时，老师把他的闪光点放大，引导其他同学像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、批判，我想我们都将会看到另一种情景：他确定会有逆反，对课失去爱好。因此作为一名老师来讲，需要不断地把握新学问，才能不断提升自身的力量，我有信念我能够成为一名称职的人民老师。教学培训心得大全篇7一、老师特殊是青年老师要擅长学习、乐于学习计算机多媒体技术计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给同学，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给同学，可以引起同学的学习爱好；通过某些问题的设置，可以培育同学对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年老师来说势在必行。学校为青年老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校乐观营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行特地的课件制作辅导。二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的1、培育爱好，循序渐进刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需把握这门技术。人们常说“爱好是的老师”，培育了爱好我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。2、擅长讨论，多问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我信任，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、选择合适的媒体现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应当通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后依据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理。4、简洁有用是课件制作的重要原则不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特殊“好看”，在课件中加入大量的小动画和明丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引同学的留意力。计算机多媒体技术究竟是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高同学学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时应充分熟悉到这一点。5、在制作课件的时候，应当考虑同学的参加性素养训练要求培育同学的创新意识、参加力量、动手力量和多角度思索问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体帮助教学的一种误会。培育同学多角度思索问题的习惯。只有这样做才能够提高同学的动手力量，激发同学的爱好，加深同学对问题的熟悉，才会起到好的效果。我信任，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的熟悉，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。教学培训心得大全篇820xx年x月我参与了教研室组织的学校语文教学培训活动。在培训过程中，听取了李爱玲老师的《一枝一叶总关情》，而且还有幸听取了其他优秀老师的报告，感觉收获许多。通过培训让我明白了，朗读训练是学校语文教学的关键，朗读训练不仅能培育同学的基本口头表达技能，也可以培育同学把握主动理解课文的学习方法,从而更深化地去理解文本。因而抓好朗读训练，在学校语文教学中具有极其重要的作用。一、老师要做好示范朗读依据课文的不怜悯况，我把范读分为以下几种：1.范读全文。叙事性课文有时放在解题后范读，以引起同学阅读的爱好;有时讲完课文后进行总结性范读，给同学完整的印象，使其融会贯穿。2.范读重点段落。有些课文重点段的语调较难处理，有的是衬托人物内心活动的地方，同学对语速不好把握，老师应对就选择这样的段落进行范读。3.范读重点语句和模棱两可、模糊不清的难句。对于关键性的语句，声音重轻强弱难以处理的语句要范读。4.有些课文可让朗读技巧好的同学范读，但次数不易过多，读前赐予提示，读后加以指导，以老师带同学，以同学促同学。二、朗读的目的1.朗读能使同学吸取和丰富学问，进展智力。语文课应着重教给同学吸取学问的方法，吸取精华部分，扩大自已的学问视野，起到触类旁通的作用。现在的学校语文教材的内容，既有社会科学学问，也有自然科学学问，有助于同学熟悉生活、社会和历史，同学通过阅读吸取和把握学问的同时还可以开发同学的智力。2.朗读能使同学更深刻感受文章所蕴含的思想感情。学校生年龄虽小，但也已有了肯定的人生观和价值观，通过对课文的感情朗读，可使自身思想与教材内容产生共鸣，使同学能走进教材，设身处地的理解的写作意图。3.朗读能培育同学健康的审美情趣，从而受到美的训练。学校语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的制造精神和审美过程。因而，老师要依据文学的审美特性，通过语言文字反复朗读，将文学作品中详细生动的形象渗入同学的心灵，使同学在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美训练。三、朗读的形式要敏捷多变朗读训练中，朗读的形式应当敏捷多变。假如只是一味地齐读，个别读，则会显得非常单一，乏味，势必影响同学的朗读爱好和热忱。实行多种形式的朗读可以引起同学朗读的爱好与热忱。如领读、个别读、分角色读、轻声读、评读、快速读、竞赛读、配乐朗读等。下面简洁介绍一下评读、竞赛读和配乐读。1.评读：是对同学或老师的朗读质量作评价，指出优点或不足之处。评读可以是自评或他人评，可以是老师评同学，也可以是同学评老师。既评朗读的感情，又评朗读技巧，长期坚持这样训练，就会找到朗读的感觉，逐步形成良好的朗读意识，对于提高同学的朗读水平有很大的作用。2.竞赛读：为了激发同学的朗读爱好，活跃课堂的气氛，有时适当运用竞赛朗读，比一比哪一组读得好，哪一个同学读出了感情。同学的好胜心较强，采纳竞赛朗读，不但可激发他们的阅读爱好和热忱，还可以激发他们精益求精、不断进取的精神。3.配乐朗读：音乐以特有的旋律和节奏塑造艺术形象，把人们带入特有的意境中，唤起人们的感情。例如教《草原》一课，为了使同学深化体会中心，有身临其境的感觉，老师让同学听配乐朗读，在美丽的音乐中，在脑海重现课文中叙述的美丽意境，使同学沉醉于祖国江山格外妩媚的美感之中。四、要加强朗读的训练1.端正教学思想。在教学中，老师由于受统考升学率的影响，往往会重写轻读，狠抓字、词、句、篇的落实，把朗读基本功的训练挤掉了，结果造成同学朗读力量低的现象。我在教学中，坚持把朗读放在教学的肯定高度，并加强朗读训练，同学听说读写的力量有了明显的提高，加强朗读教学和朗读训练决不是绊脚石，而是提高语文教学质量的金钥匙。2.组织同学仔细听朗读。同学听朗读包括老师的范读、放录音带、组织同学仔细听读，要有明确的要求，听什么内容，老师要告知同学集中留意力，提高听读的效率。3.重视朗读指导。老师可以从吐字发音、理解内容和技巧等方面赐予指导。朗读时吐字发音，要尽量做到正确、清晰、规范。理解内容的指导，老师首先要了解课文的写作背景、意图、人物性格等，才能更好地指导同学朗读。技巧的指导也很重要，主要是对声音、停顿、快慢、语气、语调等的指导。4.制定朗读方案。老师制定学期的语文教学方案时，要辅之朗读方案。全书中那些是重点指导朗读训练的文章?这些文章各具有什么特色?哪些是全文指导?哪些是片段指导?都要事先支配好。在朗读基本功的训练方面，本期要达到什么要求等，都要明确提出来。只有朗读方案周密，教学时，才能做到心中有数。5.课外阅读博采众长。课内阅读要与课外阅读相结合，加强阅读指导，让同学博采众家之长。首先要激发爱好，使同学有阅读的欲望，想阅读。二要制造条件，让同学有书可读，有好书可读，随时能读到好书。三要教给方法，如扫瞄法、摘抄法、剪报法、批注法等等，促使同学养成动笔墨、动工具书、动脑子的良好习惯。同时，再定期进行一些诗歌、散文朗读竞赛或朗诵会，丰富同学的课外阅读形式。五、结论总之，语文学科要充分利用自身的优势，激发同学的学习爱好，坚持让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。长此下去，同学的读书力量以至说话力量、写作力量都会有很大提高，必能实现自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改的这一语文教学的终极目标。教学培训心得大全篇9我参与这次培训活动，观摩了几位优秀老师的课，而且有幸听取了专家的报告，感觉收获许多。关心我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后的方向。通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体现年段教学目标。看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。给我指明白阅读教学的方向新课程标准与试验稿的区分。修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确详细三方面进行了阐述，指明白阅读教学中要做到：省时高效，整合简约。从这次培训中使我懂得阅读教学该怎样进行，连续仔细研读课程标准。总的概括为低班级学段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中班级学段目标是：有初步识字力量、把字写好;加强朗读学习;连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高班级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观;会朗读、默读、略读、扫瞄;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在争论中有较强的表达和应对力量。把握好对教学内容的理解。学校课本不是全部的教学内容，同学阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高同学听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。更重要地是让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。教学培训心得大全篇10为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。老师代表着同学的老师，也代表着同学的同学。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，师者，传道、授业、解惑也，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时同学受训练的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂训练学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要喜爱这个职业，喜爱同学，喜爱训练事业，在训练教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。教学培训心得大全篇11我们都知道：中学校生生性活泼好动，表现欲特殊强，富于幻想，敢于制造，而音乐活动的设计的动身点正是使同学不受约束完全出于内心感受、内心需要。它能使同学大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了同学学习的乐观性、主动性、爱好性，大大增加了同学的参加性。因此，音乐课堂活动的开展能够开发中学校生的想象力、表现力和制造力，有利于培育同学的制造性思维，开放同学的智力潜能，使同学成为具有制造力的开拓性人才。在中学校音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发同学学习爱好、提高同学的学习主动性，音乐课堂活动体现了中学校生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，注意共性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参加，师生互动，合作沟通，自主探究，创新求异等基本理念。教学培训心得大全篇12通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。老师只有树立“活到老，学到老”的终身训练思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的训练工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的训练观念，不断否定自己，才能不断进步，而不只是可怜的“一桶水”了。2、加强了学习以前培训也较多，对新学问也有肯定的熟悉，但通过这次培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面，有差距。培训其实是一个反思、进步的过程，与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有不断加强学习，提高训练教学力量才能不虚此次培训。3、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了许多怀疑。4、培训反思这次老师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是的路。我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。所以我要更加努力，不断搜集训练信息，学习训练理论，增长专业学问。更加注意更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂效率，从而更快达到线、培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，我将不辜负学校领导的关怀和关心，在今后的工作中努力改善，英勇迎接更多挑战。教学培训心得大全篇13今年的暑假很特殊，因为这是我第一次以老师的身份来享受这个欢快让我期盼的暑假，更特殊让我记忆深刻的还有，我有幸参与了由日照训练局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市训练局的培训科主持，并特邀闻名华中师范高校教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市学校和学校约200位骨干老师接受了培训并乐观参加争论。培训通过四个模块提高老师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习有用教学软件。完善稳定的教学平台是实现训练信息化的地基，所以把握作为一线老师的我们把握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：信息化教学。胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是说，因为信息技术的进展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性的学问，和对学问的处理。而优秀的老师更是一个机灵，策略，技能的存储者。胡教授所传授的许多理论自己第一次接触，觉得很新颖，更或者我们这个环境下的老师接触的少了，究竟环境不一样。这次培训不仅仅在把握先进的信息技术学问，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织争论。我们将作业统一第一时间上传到特地的训练平台，胡教授的细心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。本次培训效果1、更新了观念通过培训，我了解了更多的训练教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、提高了力量通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步，7月26号的的考查活动之中，获得优秀成果，成果达标。3、看到了不足通过培训，加强自身科学素养和训练素养的提高是自己成长的需要。老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有预备地给同学一杯水。我知道，一个好的老师首先是一个课程工，再是一个教学工，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长讨论。我们的学问要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。训练的意义是让同学得到充分进展。4、开阔了视野培训让我熟悉了许多训练中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，培训学习不但让我学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去，四、存在问题及反思1、学习中听听感动、想想感动，沉下来思索不够。2、熟悉不够，忙于应付。总之，现代信息技术的培训是全新的培训方式，为老师的专业进展搭建了宽阔的平台，为老师队伍建设供应了新的模式。我很感谢学校能够让我去参与这次的培训学习，我将不断总结和讨论，争取在以后的培训中取得更大成果，力争在教学中有更大的进步。教学培训心得大全篇14作为一名阅历不足，执教学校语文的老师，9月20-23日，我很荣幸参与了成都市教研室组织的新课改下学校作文教学的研讨会，感觉线岁的支玉恒老师和贾志敏、林莘老师等不同风格的精彩展现课中，我更进一步了解了学校语文习作教学的进展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。特殊是林莘老师的阐述，使我的训练教学观念进一步得到更新。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、老师要多读书,不断丰富自己的学问。想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。在两位老师的展现课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任训练这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。二、提高思想熟悉，净化灵魂。学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的训练视角，健康乐观的人生观，丰富的训练阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。闻名训练家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文老师要引导同学走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关怀。”引导同学做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校内内的桩桩小事，邻里之间的不同争吵，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把同学引向生活，让他们在生活的宽阔天地里，以饱满的热忱去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是同学在日常生活中随时可以接触的。老师应组织同学常常开展好玩的班队活动，带同学参观巡游，领会大自然无限的风光；走进社会，熟悉社会的真、善美；参与有意义的活动，让同学专心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，同学习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是同学习作的主要源泉，同学只要做生活中的有心人，留心观看，专心思索，写作之源就会取之不尽，用之不竭。四、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让同学广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发觉，有所创新。正如罗丹所说：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”因此，老师应乐观引导同学到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和同学之间、同学和同学之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师还要让同学随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为学校生正是进展记忆力的黄金时段，记忆是才智的仓库，学校阶段让同学多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。同学头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有同学对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了同学对作文产生了深厚爱好，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注意运用多种方法来激励同学多读书。我常利用积累时间来开展读书竞赛，优秀诗文朗诵及背诵竞赛。激发阅读爱好，鼓舞他们多看一些好玩的故事、寓言，多读一些词句美丽、情节感人的诗词文章。我们规定每个同学必需预备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”，指导同学写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了同学的写作素材，也激发了同学写好，提高了同学写作水平。五、创设写作情境，激发写好。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”学习爱好是同学学习自觉性和乐观性的核心因素，同学一旦对学习产生爱好，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探究，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文肯定要有感而发，不能无病，这就要求同学要擅长抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经历过的美妙时间。总之，要写出自己的真情实感。同学只有在

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