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第 第 PAGE 1 页 教学培训总结汇编10篇 教学培训总结 篇1 双庙学校 本学期我申报了《学校语文有效教学讨论》的课题，现将一学期来的课题讨论状况总结如下： 一、明确讨论目标： 1. 探究并形成学校语文新课程背景下学校语文课堂教学设计的理念和应用性理论，形成若干设计模式及详细操作方法，切实提出老师课堂教学设计力量。 2．揭示新课程背景下学校语文教学活动过程及诸因素与同学学科素养形成之间详细的关系和规律，以丰富对课堂教学设计的熟悉。 3．形成若干系列化的学校语文课堂教学设计案例及指导看法，作为老师学习和进行课堂教学设计的参照。 二、在实际教学中进行讨论 1.抓住重点——精确把握教学目标 有效教学是实现教学目标达成的前提，老师对新课程教学目标及课堂教学目标把握得越好，教学就越有效。所以，我认为精确确定一节语文课的教学目标并加以完成是一节课有效的第一标准。老师在教学中要表达有效性，首先在这节课中设计学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观三维目标是否精确。其次，设计的教学目标是否关注了同学。教学目标的的设定肯定要符合了同学的认知特点，你只有设计了关注同学的目标而不是关注学问的目标，才能有效。 2．创设良好的语文学习情境——激发同学产生学习的需要 课改以来，“创设情境”成为学校语文课堂中一道亮丽的风景线。一些好玩新奇且富有思索价值、具有挑战性的课堂学习情境令老师们眼界大开。但是如何使设计的情境具有有效性，这是我课题讨论中的一个重要问题。 3.以学定教——选用合适的教学方式 备课时，我们常常绞尽脑汁考虑怎样设计情景，怎样设计问题，采纳什么样的学习方式等问题，而简单忽视同学本身，所谓的学情分析也常常是照本宣科，没有进行真正的调查了解。通过一学期的试验让我深深体会到，同学才是课堂的仆人，只有真正的了解同学，才能精确把握教学定位，进行有效教学。所以说，老师要充分的了解同学，以学定教，才能真正促进同学主动进展，进而教学相长。 本学期的课题讨论才刚刚起步，我信任在今后的教学中，我会在研后教，在教中研，使课题讨论真正起到实效性。 《有效教学课题讨论总结》出自：百味书屋 教学培训总结 篇2 通过全面质量管理学习，让我受益非浅。深深感到自己在学习、理解质量管理标准方面的差距;参与这样的学习很有必要，作为一名中层干部，不但要对质量体系文件学以致用，更重要的是带着部门贯彻执行。下面是自己的学习熟悉，并结合工作也谈一点自己的看法。 质量是胜利的伙伴，贯标是质量的保障。如今，贯彻标准已被众多企业所看重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的一种护照。有专家认为，贯标为广阔企业完善管理、提高产品和服务质量供应了科学指南，同时为企业走向市场找到了共同语言。随着市场化进程的不断深化，各行各业将加快推动国际标准化进程，贯标变得更加迫切。毋庸置疑，贯标不是万金油，不能包治百病，但通过贯标，增添了企业全体员工的质量意识与管理意识，明确了各项管理的职责和工作的程序，促使企业的管理工作由人治转向法治，真正做到了凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督，实现了以预防为主规范了企业的作业程序，明确了各部门和全体员工的职责和权限，预防并掌握了不合格项的发生，降低了企业质量管理本钱。 通过定期组织质量检查、质量审核活动，能够准时发觉和找出经营管理活动、服务质量方面存在的问题和薄弱环节，并进行有效订正，从而提高了企业整体经营管理水平和质量监控力量，为企业实施全面的科学管理奠定了基础;也贯彻了以人为本的原则，全面提高了员工的业务技能和综合素养，为企业长远进展打下了坚实的基础;并围绕让客户满足准时仔细地处理客户投诉或看法，不断满意客户需求与期望，赢得客户信任，提高客户满足度，提升企业的社会形象和市场竞争力。 管理是人类各种活动中最一般和最重要的一种活动。近百年来，人们把讨论管理活动规律所形成的管理基本理论与方法，统称为管理学。自从人们开头组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不行少的因素了。由于人类社会越来越依靠集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必需具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性大事的力量，最重要的是要靠得住，会办事，能共事，不出事等各方面的素养。 管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的打算、组织、领导和掌握，以便到达即定的组织目标的过程。作为当代高校生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此，学好管理学对于我们如今的同学会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其特别重要的意义。管理学潜藏于人类生活的各个角落，在日常的学习和生活中，我们常常看到或听到“打算”这个词。大到美国政府的火星探测打算，小到我们身边的一次周末旅游打算。由此可见，打算几乎无处不在。 首先就一个同学而言，他在学习中为了提高学习成果，必需通过制定一份打算(或长期或短期)。然后通过这份打算掌握自己，并且有效的安排自己的时间，还要有效的选择合适的信息，从而到达自己的打算目标，取得胜利。又或者一个人的一生必需经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。打算是任何一个组织胜利的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应将来技术或竞争方面改变力量的大小与它的打算息息相关。 总之，管理学是一门值得深化讨论的并且对社会做出巨大奉献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是他对社会的奉献是不行限量的，对于这门学科，短短的几段文字表述或只是看书是远远缺乏的，只有深化的学习、实践，只有在失败中不断的改良、创新、积累和学习中国和外国的好的管理阅历，这样才能走上胜利之路，不断的实践才能完好的去体会，感受这一宏大而博大精深的管理艺术。 教学培训总结 篇3 20xx年，教学讨论室以名师引领，跨区联动，评价激励，以点带面四大策略，通过名师讲堂，送教研下乡，举办优质课，观摩课，课题讨论培训等活动，打造了一个老师专业成长的美好家园。 有人说：“教研员是老师成长的助者”。是啊，全面、深化、多样的培训电竞竞猜官网官方是他们的工作，“解读课标”“新教材解说””指导备课”“示范课讲评”，他们潜心钻研，义不容辞。 培训课标 《课程标准》是老师从事全部教学活动的根据。老师必需精确把握《课程标准》的理念和要求。教研室采纳“讲课标”、“考课标”等形式对老师进行专项培训。 培训新教材 “研读教材是老师的第一内功”。20xx年，教育部从起始班级开头更换了语文、思品、历史三个学科的教材。新教材在思想理念、编排方式等方面改变颇大，老师一时难以把握。在新教材培训时，学科教研员潜心讨论，提取了“六大板块”“八大支架”“双线组元”“三位一体”“一课一得”等关键词，深化浅出地解说了新教材的核心思想，使老师快速领悟了其精神实质。 指导备课 “备好课是上好课的前提”。瞧，学科教研员正在手把手地指导老师，要求备课时做到(一)把握教学方向;(二)设置主要问题;(三)锤炼讲解语言。 深化课堂指导教学 “课堂是教学的主阵地”。 让同学“自主、合作、探究”学习是新课程的理念，让课堂“创新、高效、进展”是教研员的追求。引领教学改革，搭建展现平台，点评课堂得失，开展学科研讨，教研室采纳多种方式提高老师的课堂教学水平，如今，一朵朵教改之花在我县教坛绽放异彩。 培训同学 教研员不但培训老师，还注意辅导同学。学科教研员亲自给我县九班级同学代表集中“上大课”，开阔了同学的视野，提高了同学成果。 教学培训总结 篇4 4月10日，我校为全体老师进行了《基于标准的教学设计》的培训活动，让我对基于课程标准的教学有了直观的感受。 在基于标准的教学设计中，肯定要规划好基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于同学有更好的表现，同时也便于自己不断了解
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